SINDROME DOWN

RECOMENDACIONES PARA EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

Como lo mencionába anteriormente este blog se dirige a todas aquellas personas que cumplen un papel importante en la vida del niño con discapacidad serán los maestros, padres y alumnos, jugando un trío multilateral, pues todos ellos deben tener continua comunicación para saber que dificultades y que avances se han tenido frente al aprendizaje del niño y uno de los aspectos importantes que debe de hacer un maestro es el de hacer que nuestros alumnos con discapacidad se sientan en un ambiente seguro y que le permita exponer sus dudas y sus necesidades y permitirles que sean más autónomos y todo esto se puede lograr prestándoles una ayuda e incentivarlos a superarse.

tener en cuenta las caracteristicas anteriormente descritas nos muestra como se debe realizar el trabajo con niños con discapacidad cognitiva y el uso de herramientas tecnologicas:

Podemos decir que la tecnología ha venido a formar parte importante de nuestra vida cotidiana, tanto es así que a veces no nos damos cuenta de ello, por citar un ejemplo el teléfono,pues lo utilizamos desde nuestra infancia por esta y otras tantas razones se puede concluir que los avances tecnológicos se han integrado a todos y cada uno de los aspectos de la vida social del ser humano, entre ellos la educación. Por lo tanto la tecnología educativa no deberá ser exclusiva de un sector de la población, si no que tendrá que hacer extensiva a todo tipo de población incluidos las personas con discapacidad.

Uno de los beneficios especiales de la tecnología es la diversidad de maneras y que se pueden poner en igualdad de condiciones a los niños que tienen necesidades especiales, si se apoyan sus esfuerzos para comunicarse, explorar, jugar independientemente o cooperar con otro compañero o en grupo para la resolucion de problemas y ademas se deben tener en cuenta unos buenos programas de software que combinen con sus temas favoritos. En contraste, muchos productos y estrategias que se diseñaron inicialmente para responder a las necesidades especiales de los niños ahora desempeñan un papel útil en los entornos normales de aprendizaje a temprana edad.

Estas son algunas de las recomendaciones que se podrian tener en cuenta al momento de trabajar en el aula de informatica con niños con discapacidad cognitiva:

-Invitar a los niños a trabajar juntos

-Colocar el computador en un lugar suficientemente grande por lo menos para dos niños y para aquellos materiales que necesiten como libros y objetos que puedan manipularsen.

-Enseñar a los niños el uso y cuidado adecuado de una computadora, y poner letreros para recordarles las reglas. Los líquidos, la comida, la arena o los imanes pueden dañar la computadora o sus piezas.

-Poner los elementos "interactivos" de la computadora (el teclado, el ratón, el monitor y el micrófono) a un nivel accesible a los niños en una mesa bajita o por lo menos que queden comodos, utilizar velcro u otro adhesivo para estabilizar estas piezas.

Todo esto facilitará al mejoramiento de sus habilidades motoras ( finas y gruesas ) habilitando destrezas y el mejoramiento de sus funciones cotidianas e intelectuales. Esto a su vez favorecerá su coordinación motriz, así como también le dará seguridad en sí mismo, lo cual le permitirá incorporarse de una cierta forma “normal” a nuestra sociedad.

Los ordenadores y periféricos adaptados especialmente para personas con discapacidades ya se han logrado maravillas en la vida cotidiana, la educación y el trabajo. Y hay que decir que, al igual que una simple rampa sirve a todos, todas las personas pueden valerse del uso de los avances de las tecnologías adaptativas para su educación y mejor calidad de vida.

DISCAPACIDAD COGNITIVA

Primero conoceremos una definición más puntual sobre la discapacidad cognitiva y sus caracteristicas:

Es considerada como una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo; entre las más conocidas están: El Autismo, El síndrome Down, Síndrome de Asperger y el Retraso Mental. De acuerdo con Howard Gardner, las personas con discapacidad cognitiva tendrían dificultades principalmente en el desarrollo de la inteligencia verbal y matemática, mientras que en la mayoría de casos conservar intactas sus demás inteligencias tales como artística, musical, interpersonal e intrapersonal.

Y por último hablaremos de la psicomotricidad en donde éste término “ hace referencia al dominio de loa movimientos de las diferentes partes del cuerpo, en cuanto que comparta o precisa un control coordinado de los elementos responsables. La psicomotricidad conlleva en la mayoría de los casos una actividad volitiva intencional” y que esta a su vez esta dividida en dos: fina y gruesa, en donde la fina serán las actividades manuales como la escritura, vestirse, cambiarse, agarrar y sostener objetos, en una palabra realizar todas las actividades que requieran destrezas. Y la gruesa es todas aquellas que tengan que ver con posturas, fuerza muscular, esquemas corporales, en si con una serie de actividades que tengan que ver con el sentido de la gimnasia como el correr, brincar, mover objetos pesados etc... “Diccionario de las Ciencias de la Educación”. Pág. 1190.

La psicomotricidad es una de las actividades que más se deben de motivar a que el niño con síndrome Down pueda desarrollar ya que este, formula o prepara a la persona a que se conozca a sí mismo, así como de su entorno y pueda explotar sus capacidades y sus fuerza, logrando de esta manera una socialización y madurez intelectual; otorgándole también una seguridad y entusiasmo para salir adelante. Y con el desarrollo de estas habilidades el niño podrá desarrolla actividades que logren incorporarlo a una vida casi “normal" por denominarlo de alguna manera.